Apakah Metakognisi?

Metakognisi ialah fungsi eksekutif yang mengurus and mengawal bagaimana seseorang menggunakan mindanya dan merupakan proses kognitif yang paling tinggi dan canggih. Metakognisi tidak sama dengan kognisi atau proses pemikiran (seperti membuat inferen, membuat perbandingan, membuat ramalan, menilai, membuat sintesis atau analisis). Metakognisis adalah satu-satu kebolehan dimana 'individu berdiri diluar kepalanya dan cuba mengesan cara dia berfikir atau mengesan proses kognitif yang dilakukan'.

"..spying on your own thinking"

"..knowing yourself as a thinker"

"..policing your own head stuff"

Berikut adalah beberapa pernyataan yang menerangkan proses metakognisis:

"TAHU YANG KAMU TAHU, DAN TAHU YANG KAMU TIDAK TAHU" ("Know that you know and know that you do not know")

John Flavell (1976) mula memperkenalkan istilah metakognisi yang ditafsirkan sebagai "pengetahuan seseorang tentang proses kognitifnya". Dia membahagikan metakognisi kepada 3 variabel:

1) VARIABEL INDIVIDU - mengetahui bahawa kita semua adalah organisme kognitif atau pemikir; iaitu, segala tindak-tanduk kita adalah akhibat daripada cara kita berfikir. Variabel Individu dibahagikan kepada:

a) Variabel intra-individu

Apa yang berlaku dalam seseorang.

m.s. mengetahui bahawa anda lebih dalam

mata pelajaran matematik berbanding

dengan mata pelajaran sejarah.

b) Variabel antara-individu

Dapat membanding & membeza antara kebolehan kognitif orang lain.

m.s. mengetahui guru lebih lebih cekap

dalam Bahasa Inggeris berbanding dengan

anda.

c) Variabel universal

Pengetahuan yang diperolehi daripada budaya sendiri.

m.s. mengetahui bahawa sebagai manusia

kita melakukan kesilapan, mula-mula kita

faham apa yang disebut & lama kelamaan

kita sedar kita tak faham pula.

2) VARIABEL TUGAS - mengetahui keperluan, kesan dan kekangan sesuatu tugas kognitif. m.s. sekiranya maklumat yang disampaikan oleh pensyarah adalah sukar dan tidak akan diulangi, kamu tentu akan memberi lebih perhatian dan mendengar dengan memproses maklumat itu dengan lebih teliti.

3) VARIABEL STRATEGI - pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu atau mengatasi kesulitan yang timbul, iaitu, bagaimana mencapai matlamat. Kamu tahu melakukan 'pemantauan kognitif' ('cognitive monitoring').

Kaedah Peningkatan Kebolehan Metakognitif

5. Refleksi

4. Aplikasi

3. Demonstrasi

2. Ajar

1. Kenalan

1. KENALAN

KENALAN

- Nyatakan objektif untuk dipelajari

- Berikan nama atau label kemahiran kognitif

- Berikan sinonim/ perkataan sama maksud

- Cara kemahiran kognitif digunakan

- Jelaskan mengapakah kemahiran itu harus dipelajari

AJAR

- Nayatakan prosedur kemahiran berkenaan dengan memberi urutan langkah-langkah dan apa yang dilakukan pada setiap langkah & mengapa

- Tunjukkan bagaimana kemahiran itu dapat dimulakam

- Nyatakan peraturan-peraturan utama dan perkara yang perlu diketahui mengenai kemahiran itu

- Bincangkan rintangan-rintangan yang mungkin timbul & cara mengatasinya

DEMONSTRASI / 'MODELING'

- Tunjukkan bagaimana sesuatu kemahiran itu digunakan dengan merujuk kepada contoh tertentu berdasarkan prosedur yang dibincangkan

- Laporkan apa yang berlaku dalam monda kamu semasa terlibat dengan kemahiran berkenaan ('think aloud')

- Terangkan bagaimana kamu mengatasi halangan-halangan yang dihadapi

APLIKASI

- Pelajar diberi tugas dan mengaplikasi kemahiran berkenaan

- Pelajar-pelajar menyemak proses kemahiran itu digunakan antara mereka dengan sendiri

REFLEKSI

- Pengajara dan pelajar berfikir tentang kemahiran yang digunakan

Rujukan:

Metacognition: An Overview

J.L. Livingston

Metacognition:Definition & Empirical Foundation

D.J. Hacker, University of Memphis.

Metacognitive Strategies for Helping Poor Readers in the Content Areas

J.A.Phillips (1992). Malaysian Journal of Reading. vol. 1. 11-17.